卷王校长在线课改/魔法高考进行时 第63(2 / 2)

很适合被教育。他勉强扶着墙稳定被学生撞到的身形,一边整理着衣服上的褶皱,一边漫不经心地抬眸看向那些分批散开的学生。脑子一转,一下明白了他们在搞什么鬼。他已经激发出来的讲桌还木木地立在那里,完全违背了需要精神力一直激发的初衷。也就是说,这个魔法讲桌的维护,是不需要一直链接精神力的。小家伙们把他请走,一是看这个推测对不对,二是看能不能从中猜出他怎么激发并形成这个结果的。谢熙辰一时间甚至不知道该欣慰,还是该揍一顿。奥西多给一批学生讲解,他双眼发亮,没有魔法天赋,有的被盖章没有亲和力天赋,甚至还有的两者都没有,这么多情况,斯克里奇都能说,这是最适合我们的,那就说明这种方法只需要我们都有的东西。”博瑞懂了:“我们都有的,只有精神力!”“是的,所以斯克里奇其实一开始就告诉我们答案了,”奥西多说到这,有些无奈,“暂时不用管周围的魔法因子,利用精神力激发桌椅,向里面注满精神力,然后念咒,桌椅就能用了。”或者说,一开始奥西多的做法也不能说不对,他也是往里面注入了精神力的。但他注入了一丝,成功触碰到法咒后,就开始念咒语,这些咒语就像是一把把钥匙一样,告诉在大门外徘徊的魔法元素们,门,要开了。魔法元素疯狂涌入,可连魔法学徒都不一定是的他们,怎么才能支撑这些魔法元素呢?做不到,加上奥西多的撤离,精神力没有办法维持大门打开的状态,于是魔法元素进不去,不能完成魔法,于是课桌出不来。但是,斯克里奇说的那种方法不一样。不要管魔法元素,不要先念咒,将咒语所需要的精神力都灌满,这时候的精神力不就像是水,悠悠晃晃地飘进了大门内。已经灌满的门是挤不进去魔法因子的,但已经灌满的门,用钥匙打开后,就会将存储的东西倾泻而出,课桌就这么出来了。只要门内的精神力还没耗尽,那课桌就一直在。恰巧,一次魔咒维持的时间是有定数的,这个时间足够他们上完一上午的课,等到再上课时,再重新激发。奥西多一边注入精神力一边感慨,斯克里奇真的很老奸巨猾啊!谁能想到呢?学过魔法的,看见那些魔法元素,就自动知道下一步该怎么做。没学过魔法的,看见那些魔法元素,下意识地就想念咒语。如果不是克洛伊的损招,他们还真的,找不到突破点。已经坐上了椅子的奥西多没忍住,紧紧抱了一下克洛伊,语气激动:“克洛伊,你真的太聪明了!”博瑞赶忙跟过来:“没错没错,好兄弟,你简直太适合给我当兄弟了,要不要陪兄弟来一场说走就走的霸天之路?”克洛伊突然问:“知道我为什么出这个主意吗?”奥西多≈ap;博瑞:“为什么?”克洛伊面无表情:“报复啊。”